მეხუთე ტრენინგ დღე

      მოძიებული  საპრეზენტაციო მასალის მეშვეობით დავიწყე მუშაობა პრეზენტაციის   აგებაზე, ჩავსვი სხვადასხვა მასალა პრეზენტაციის რუბრიკაში,ვორდის ფაილში ჩავსვი მოძიებული მასალის მისამართი.ვისწავლე დიაგრამის აგება და მისი გამოყენება საპრეზენტაციო რუბრიკაში. დგევანდელი დღე ჩემთვის ძალიან საინტერესო იყო.

მეოთხე დღე

ვიმუშავე  მიმართულების მიმცემ  საკვანძო კითხებსა და შეფასების რუბრიკაზე,მოვარგე მოსწავლეთა საჭიროებებს  მულტიმედიური პრეზენტაციის რუბრიკა. შევქმენი  პრეზენტაციის შაბლონი,სადაც  ჩამოვაყალიბე პრეზენტაციის სამუშაო გეგმა.

მეორე მოდულის რეფლექსია

დავიწყე პროექტის გეგმაზე მუშაობა.პროექტის გეგმაში ჩავწერე თემის სათაური, შინაარსი, შევარჩიე საგნობრივი ინდიკატორები, განვსაზღვრე თემის მიზანი და შედეგი, განვსაზღვრეთ ზოგადი , თემატური და შინაარსობრივი  კითხვები,  დღევანდელი დღე  იყო საინტერესო, სახალისო  და ნაყოფიერი.

პირველი მოდულის რეფლექსია

დავიწყე ინტელის კურსით  სასწავლო პროექტების სწავლა.გავეცანი იმ თავისებურებებს  რაც დამახასიათებელია  სასწავლო პროექტების შქმნისათვის,დავათვალიერე ნიმუშები, გადმოვწერე ტრენინგისათვის საჭირო მასალები, გავარკვიე როგორ ხდება პროექტის დაგეგმვა,  შევქმენი ბროშურა  და შვარჩიე თემა  პროექტისათვის.

ალექსანდრე მაკედონელი და გლობალიზაცია

პროექტზე მუშაობას დავიწყებ 2012 წლის თებერვალში

ალექსანდრე მაკედონელი და გლობალიზაცია

1.პროექტის სახელწოდება: „ალექსანდრე მაკედონელი და გლ;ობალიზაცია.’’

2.პროექტის იდეა: ალექსანდრე მაკედონელის პოლიტიკური მოღვაწეობის გაცნობა.

3.პროექტის აქტუალობა:მოსწავლეები შეისწავლიან დღევანდელ მსოფლიოში არსებულ  სიტუაციას,ისაუბრებენ გლობალიზაციის  დადებით და უარყოფით მხარეებზე.

4.პროექტის მიზანი: მოსწავლეებმა დამოუკიდებლად შეკრიბონ მასალები ალექსანდრე მაკედონელის ცხოვრებისა და პოლიტიკური მოღვაწეობის შესახებ.გადმოგვცენ საკუთარი მოსაზრებები  მის მიერ წარმოებულ დაპყრობითი ომებისა და მსოფლიო იმპერიის შექმნის შესახებ;ისაუბრონ გლობალიზაციის საკითხებზე.

 მოსწავლეებს გამოუმუშავდებათ კვლევა–ძიების,თანამშრომლობის,ანალიტიკური აზროვნებისა და პრეზენტაციის უნარები.

5.მოსწავლეთა ასაკი: 14 წელი.

6.შესრულების ვადა:ორი კვირა.

7.მოსალოდნელი შედეგები,პროდუქტები, რომლებიც შეიძლება შეიქმნას: მოსწავლეები გაეცნობიან ალექსანდრე მაკედონელის ბიოგრაფიას,მოკლედ აკონკრეტებენ სათქმელს მის მიერ წარმოებული საგარეო პოლიტიკის შესახებ;გამოხატავენ თავიანთ დამოკიდებულებას მაკედონელის როგორც  გლობალისტის შესახებ.უღვივდებათ ინტერესი უფრო მეტი გაიგონ გლობალიზაციასთან დაკავშირებულ პრობლემებსა და საკითხებზე.მოხდება ნახატების,სლაიდშოუს,დისკუსიის (დებითი და უარყოფითი შედეგები),ბლოგის შექმნა,მოეწყობა  დისკუსია (გლობალიზაციის დადებით და უარყოფით  მხარეზეპრეზენტაციის გაცნობა ფართო აუდიტორიისათვის.

8.საჭირო რესურსი: VIII კლასის სახელმძღვანელო(მ.სურგულაძე; გ.ანჩაბაძე; ს.ბახია–ოქრუასვილი; ნ.ერემაშვილი,;გ.მშვენიერაძე;თ.უზუნაშვილი;);ლ.სანიკიძე–ალექსანდრე მაკედონელი;მ.ალექსიშვილი–ალექსანდრე მაკედონელი;დაფა,ცარცი,რუქა,თაბახის ფურცლები,მარკერები,ფორმატი,კალამი,პროექტორი,კომპიუტერი,ინტერნეტის საიტები.

9.პროექტის მსვლელობა:მოსწავლეებში მოტივაციის შესაქმნელად ფილმიდან „ალექსანდრე მაკედონელი“ ვყურობთ ნაწყვეტებს.კლასი გაყოფილია სამ ჯგუფად.თითოეული ჯგუფი ირჩევს ლიდერს,რომელიც წარმოადგენს ნამუშევარს დამსწრე საზოგადოების წინაშე.პრეზენტაციის დრო წინასწარ განსაზღვრულია,გამოკვეთილია მომხსენებლის მიზანი კონკრეტული თემის ირგვლივ;მასწავლებელი ასრულებს დამკვირვებლისა და გეზის მიმცემის როლს.

     აქტივობები:

I.ფილმის ჩვენება

II.კითხვა–პასუხი:

    1)რა მასალა მოვიძიეთ ალექსანდრე მაკედონელის ცხოვრებისა და      მოღვაწეობის შესახებ

   2)რა არის გლობალიზაცია,რა კავშირშია ალექსანდრე გლობალიზაციასთან?

   3)რა ვიცით ელინისტური კულტურის შესახებ?

III.პრეზენტაცია.განსაზღვრულია რეგლამენტი

       I ჯგუფი–ალექსანდრეს ბიოგრაფიული მონაცემები

       II ჯგუფი–ალექსანდრეს მიერ წარმოებული დაპყრობითი ომები

       III ჯგუფი– გლობალიზაცია და თანამდროვეობა (გლობალიზაციის თითოეული ასპექტის:ეკონომიკური,პოლიტიკური და კულტურული მნიშვნელობის განსაზღვრა)

10.სამუშაო ენა: ქართული

11.პროექტის ხელმძღვანელი:ნ.დავლაძე

12.ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: ndavladze@gmail.com

13.პროექტის ვებ–გვერდი/ბლოგი:htt//ndavladze.blogspot.com

ნინო დავლაძე

ზესტაფონის #4 სსაჯარო სკოლა–ისტორია –სამოქალაქო განთლების პედაგოგი